2a. UNIDAD: Concepto y características de la comunicación y de la información.

PRACTICA 1. Teoría del Caos y la Información a través del cuento: “La luz es como el agua” 

El cuento nos habla sobre como Toto y Joel mal interpretaron una metáfora que les dijo el autor: "La luz es como el agua". Aquí   la información esta distorsionada pues en vez de decirles tal cual es lo que sucede, el autor decide aplicar una metáfora creyendo que el se da a entender perfectamente pero un problema es que los niños tienen aun esa inocencia de creer todo lo que les dicen, lo cual lleva a Totó y a Joel a que, cada vez que sus padres los dejan solos, abrir todas las llaves de agua de la casa pensando que simplemente es luz. 

Podemos ver que la comunicación se da en varios momentos como cuando le preguntan al autor o cuando le piden cosas a sus padres aunque la información que se transmite es distinta. Con la metáfora que se les dijo, una persona adulta podría comprenderla mejor pero ellos al ser aun niños la entiendes de una manera muy diferente osea que no todos captamos la información de la misma manera. Esto se ve más claro en el final pues nos cuenta que los niños abrieron todas las llaves de la casa al mismo tiempo provocando que todos sus compañeros que estaban ahí murieran ahogados y solo Totó y Joel sobrevivieron por estar encima del bote. En lo personal no me gusto el cuento pues se me hace algo tétrico y triste como con solo decir una oración puedes crear todo un problema como este. Debemos pensar dos veces lo que decimos pues podemos generar muchos problemas por transmitir mal esa información. 

Un abraso.

A mi, en lo personal me agrada dar abrasos pero lo hago mas seguido con mis amigos que con mis familiares. Entonces cuando algún amigo mio recibía un abraso de mi parte pues no se le hacía raro porque es algo que acostumbro a hacer con ellos pero con mi familia fue totalmente lo contrario. Cuando abrase a mi mamá primero se sorprendió mucho y después como que le dio sentimiento pues tenia tiempo que no la abrasaba. Caso contrario con mi papá que el inmediatamente me pregunto "¿Qué es lo que quieres?" pensando en que le pediría dinero o algo así. Mi hermano pequeño igualmente se sorprendió e incluso creyó que le iba a hacer alguna maldad. Este tipo de actividades son muy buenas porque te ayudan a valorar cosas que a veces se te olvidan o para ti son como de lo más común, como un simple pero significativo abraso. Creo que a partir de ahora daré mas abrasos a mi familia porque es una forma de transmitir sentimientos, es una forma de comunicación no verbal con la cual podemos transmitir muchas cosas.

Video de Comunicación no verbal.

Aquí esta nuestro trabajo sobre comunicación no verbal. 

http://www.youtube.com/watch?v=-CKKfMjOKls&feature=youtu.be

Comunicación no verbal

http://www.protocolo.org/social/conversar_hablar/comunicacion_no_verbal_la_importancia_de_los_gestos.html

En esta liga comprendí que las palabras solo transmiten el 7% del mensaje que queremos dar. Otro 38% lo dan el tono de voz, los matices, etc. y el 55% lo transmite el lenguaje no verbal como los gestos, los movimientos de las manos, etc. El lenguaje verbal se utiliza para transmitir información y el no verbal para emociones y actitudes. No sabía que incluso el cruzar la pierna o la forma en que nos paramos comunicaban inseguridad o ciertas actitudes que tenemos. Nos explica como podrían haber surgidos ciertas señas que hoy en día utilizamos aunque no en todos los países significan lo mismo. A pesar de que nosotros transmitimos un mensaje con palabras, si nuestro cuerpo actúa de una manera diferente a lo que estamos diciendo, esto puede tomarse de otra forma incluso puede delatarnos si es que estamos diciendo una mentira. 

http://personales.upv.es/igil/Trans_ISC/gestos.pdf

Aquí también nos menciona sobre los porcentajes acerca de cuanto transmitimos con las palabras, los gestos, las señales, etc. Al comunicarse por primera vez con una persona influyen muchos factores que a veces no tomamos en cuenta como la fuerza en un apretón de manos, las sonrisas, la vestimenta, entre otros. Los elementos clave de la comunicación no verbal son el rostro, manos, brazos y piernas, postura y movimientos. Aquí nos dice que solo necesitamos 4 minutos con una persona para formarnos una imagen a pesar de que no muestra ni el 5% de lo que realmente es. La mirada es algo que también influye mucho, en lo personal yo tengo la costumbre de no mirar a las personas cuando hablo con ellas aunque eso también es algo que demuestra confianza. Hay muchos factores de la comunicación no verbal que si quisiéramos utilizarlos teniéndolos en cuenta y no actuando naturalmente, esto podría volverse contraproducente para nosotros.

http://www.youtube.com/watch?v=YsQ5wxZI1U4&feature=player_embedded

Este vídeo en realidad no explica nada pero me da mucha risa pues Obama, en las 130 fotos que le toman para en la recepción en el Museo Metropolitano de Arte en Nueva York, sale exactamente igual, con la misma pose y una gran sonrisa que a mi parecer esta algo forzada. Podemos observar que su esposa, Michelle, cambia de pose en cada foto. Son posturas y gestos que dicen mucho de una persona. Incluso parece que Obama estuviera sobrepuesto en todas las fotos.

http://www.youtube.com/watch?v=FJJj8IqTBRk&feature=related

Este vídeo esta muy interesante pues nos dice como identificar cuando alguien nos esta mintiendo, recuerda algo o esta pensando en ciertas cosas con solo ver hacia donde va su mirada. Esto es algo de lo que no muchas veces nos damos cuenta porque muchos de nosotros solo estamos acostumbrados a escuchar lo que esa persona nos esta diciendo y no la observamos como para saber si realmente eso que nos dice es real. 

http://www.marcoele.com/descargas/china/g.sanchez_comunicacionnoverbal.pdf

Aquí nos habla de que cuando aprendemos otro idioma también es necesario el aprender las diferentes señas que utilizan porque podrían ser confusas o significar algo diferente para nosotros por diversos factores. Por ejemplo, yo no sabía que ese símbolo que nos muestran, en China es te quiero porque yo sabía que se utilizaba para simbolizar el "Rock". Nos habla también de la clasificación del lenguaje no verbal. El paralenguaje son las cualidades físicas del sonido como el timbre de voz, el tono, la intensidad  etc. También entran el llanto, la risa, un suspiro, entre otros. La quinésica son los gestos, las formas de moverse y las posturas. La proxémica es el uso del espacio que hacemos cuando nos relacionamos con las personas. La cronémica es la valoración y el tiempo que se le da. El lenguaje no verbal va acompañado de signos verbales o se emplean aisladamente. 

http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/comunicacion/comunicacion_textos.pdf

Lo que más me llamo la atención son las 15 diferentes formas de saludar que existen. Todas son diferentes ya que provienen de diferentes culturas. De estas 15 formas solo conocía 6, claro que esto puede ser porque no todas están presentes en mi vida cotidiana o en mi entorno. El conocer estar formas de saludos es importante pues si alguien de origen oriental llega y se inclina ante nosotros, ese acto se nos haría sumamente raro como a un militar le podría molestar la forma de saludar de los esquimales pues se invade un poco el espacio individual que cada uno tiene. 

http://www.youtube.com/watch?v=FEb43BePDcU

Obviamente Charles Chaplin es de los máximos representantes de la comunicación no verbal ya que en sus muchas películas observamos claramente como sus gestos, sus movimientos, sus acciones, etc. nos dan a entender cierto mensaje sin necesidad de palabras e incluso nos causa gracia con las cosas que hace. También es un personaje al que identificamos fácilmente por su forma de vestir, por ejemplo el bombin es algo muy característico de el.

Formas de lenguaje verbal

1.- En sociedades con tecnología poco desarrollada, el poder de las minorías dominantes los ejercen para controlar a los demás al utilizar en menor medida a la:
a) Tortura b) persuasión
c) penitencia d) coacción física

2.- En las sociedades tecnológicamente avanzadas se controla a la población más fácilmente al utilizar principalmente:
a) Tortura b) persuasión
c) penitencia d) la concientización

3. No es una apelación verbal la siguiente:
a) la ansiedad b)la culpabilidad
c) el movimiento de la cabeza d)el bienestar

4. La variable que no influye sobre las apelaciones al temor es:
a) la constitución psicológica del receptor.
b) el tipo de recomendaciones incluido en el mensaje.
c) la predisposición de un emisor.
d) la naturaleza de la situación en sí.

5. Provoca una sensación de vigilancia donde las personas realizan el esfuerzo por encontrar posturas que les crean una sensación de seguridad en relación de amenazas externas, y que recibe el nombre de:
a) temor neurótico b) temor condicionado
c) temor reflejo d) actitud de avenencia

6. Se representa cuando existe una competencia de dos necesidades: de vigilancia y de confirmación de la seguridad. Por ejemplo, el individuo que ya sufrió un paro cardiaco y toma precauciones de rigor para superar un segundo, se le identifica como:
e) temor neurótico f) temor condicionado
g) temor reflejo h) actitud de avenencia

7. Cuando hay un conflicto intenso y de ansiedad exaltada, donde los individuos proyectan su sensación de conflicto sobre las interpretaciones de amenazas externas y por lo tanto distorsionan la realidad de la situación, se le identifica como:
i) temor neurótico j) temor condicionado
k) temor reflejo l) actitud de avenencia

8. Se le define como un cambio en la conducta u opinión de una persona, como resultado de las presiones reales o imaginarias de la persona o el grupo:
m) temor n) justificación
o) conformismo p) apelación

9. Al estado de tensión que se produce cuando un individuo mantiene simultáneamente dos conocimientos o certezas psicológicas incompatibles o contradictorias:
a) temor b) justificación
c) conformismo d) apelación

10. Dentro de la organización del mensaje se presenta con dos premisas y una conclusión, recibe el nombre de:
a) clímax b)silogismo
c) primacía d) recencia

11. Dentro de la organización del mensaje, lo que impacta o influye primero sobre las personas, recibe el nombre de:
a) clímax b)silogismo
c) primacía d) recencia

12. Dentro de la organización del mensaje, lo que impacta o influye en las personas y que 6aparece al final del mensaje se le llama:
a) clímax b)silogismo
c) primacía d) recencia

13. El modelo argumentativo de Toulman posee tres características, de las cuales no lo es:
a) afirmación b) garantía
c) primacía d) datos

14. Al argumento retórico que sirve como recurso a un hecho singular se le conoce como:
a) fórmula b) ejemplo
c) analogía d) argumento de autoridad

15. El argumento retórico que usa la opinión o apreciación de una persona conocida como competente, que garantiza en concreto, recibe el nombre de:
e) fórmula f) ejemplo
g) analogía h) argumento de autoridad

16. Al argumento retórico que expresa brevemente algo a través de un proverbio, adagio o máxima se le llama:
a) fórmula b) ejemplo
c) analogía d) argumento de autoridad

17. Al argumento retórico que expresa que a partir de una relación común que habla o aclara que una situación es semejante a otra se le conoce como:
a) fórmula b) tautología
c) dilema d) analogía

18. Dentro de la argumentación retórica es el razonamiento que responde a la alternativa y muestra cómo se puede tomar. 
a) fórmula b) tautología
c) dilema d) analogía

19. Se apoya tanto en datos estadísticos, fotografías, citas, pruebas y argumentaciones que le sirven para reforzar satisfactoriamente sus mensajes y se le conoce como:
a) autojustificación b) conformismo
c) argumentación d) evidencia

20. Con este tipo de mensajes se responde a las dudas que aparecen como respuesta y se les denomina: 
a) mensajes Bilaterales b) mensajes Unilaterales
c) mensajes Apelativos d) mensajes Persuasivos

EJERCICIO 5: La capacidad de Concentración.

Concentración.

  

T3m4: P4534nd0 p0r l4 pl4y4. Ju3 3n3 20, 2011 6:3S p.m. 

Y4 H4B14 4M4N3C1D0 Y D3C1D1 54L1R 73MPR4N0 P4R4 1R 4 P4534R P0R L4 PL4YA. 3ST484 D3513R74, N0 H4B1A N4D13 0 350 P3NS4B4. L4 4R3N4 3R4 8L4NC4, PR3C1O54 Y 3L M4R 357484 7R4N9U1L0.

M1R3 H4C14 3L M4R Y L4 8R154 QU3 4C3R1C1484 M1 P13L 3R4 R3C0NF0R74N73, M3 6U574B4 3S3 S1710. "CR30 9U3 V3NDR3 M45 V3C35 P0R 49U1 P4R4 R3L4J4RM3" –P3N53 M13N7R45 1B4 C4M1N4ND0 P0R L4 0R1LL4.

3L 46U4 N0 357484 N1 MUY FR14 N1 MUY C4L13N73 Y M3 1B4 M0J4ND0 L05 P13S 4 M3D1D4 9U3 C4M1N484.

LL3V484 L45 807AS 3N UN4 M4N0 M13N7R45 QU3 C0N L4 07R4 M3 PR073614 L05 0J05 D3L 50L. 1B4 4V4NZ4ND0 Y L4 PL4Y4 N0 4C48484 3R4 3N0RM3 Y CU4ND0 LL3V483 UN05 20 M1NU705 4ND4ND0 M3 P4R3C10 D1V1S4R 4L6U13N 4 L0 L3J05.

N0 54814 51 S3 7R47484 D3 4L6U13N 0 M1 V1574 M3 3N64Ñ484; 8U3N0 3N CU4LQU13R C450 S1 FU3R4 UN4 P3R50N4 S36UR0 53R14 UN V3C1N0 D3L PU38L0 4L QU3 74M813N L3 6U574 P4S34R.

C0M0 N0 V314 4 N4D13 P3N53 QU3 536UR0 M3 L0 H4BR14 1M461N4D0 Y D3C1D1 S3N74RM3 UN R470 4 D35C4N54R. C0N73MPL3 L0 M4R4V1LL0S4 9U3 3R4 354 PL4Y4 Y M3 3CH3 4 D35C4NS4R. 

http://www.little-arcadia.com/t989-paseando-por-la-playa

Ahora explica ¿qué te produjo el ejercicio al querer leer el texto?

Me gusto el ejercicio porque es algo divertido como podemos cambiar los números por letras y poco a poco ir descifrando lo que dice el texto a pesar de que al principio cuesta algo de trabajo o te confundes y tienes que volver a leer hasta entenderlo.

¿Cuánto tiempo te llevaste en descifrarlo?

Como 5 o 6 minutos.

¿Qué conclusión puedes expresar del presente ejercicio?

Que es bueno realizar este tipo de ejercicios para como poder desarrollar más nuestra capacidad de captar los mensajes subliminales o algo así. Aparte de que es divertido realizarlo pero puede ser de que a alguien se le complique mucho el poder relacionar o más bien cambiar los números por letras y termine desesperándose o enojándose. 

Cuestionario

1 ¿Qué es lo que me disgusta de lo que me sucede en mi entorno? 
Que últimamente en mi circulo de amigos han habido varios problemas que han sido por cosas muy tontas y poco a poco se va perdiendo ese compañerismo y amistad que teníamos antes. Mi mejor amiga pasa un momento muy difícil a causa de la muerte de algunos familiares y no me gusta verla triste todo el día. Ademas de que no he dormido bien.

1. ¿Por qué tengo este problema, quién lo ha provocado? 
Por malos entendidos y chismes. Mis amigos que nos contaron sobre esto o los que llevaron a cabo las acciones. Por no poder entablar una conversación para arreglar las cosas. Quizás no he dormido bien por pensar en todo eso.

2. ¿De qué manera me limita y qué puedo hacer para remediarlo? 
Que mi circulo social se ve afectado y puedo perder amistades. Podría hablar con cada uno de ellos para arreglar nuestros problemas. Apoyar a mi amiga, distraerla para que no piense siempre en lo que sucedió. Para dormir, no se... tomar algún te o algo.

3. ¿Cómo este problema me detiene para hacer lo que yo quiero? 
Pues en querer salir con todos ellos, reunirnos pero como todos estamos peleados con todos pues no se puede. Y como no duermo bien todo el tiempo estoy cansada y siento que no estoy activa en las clases o empieza a dolerme la cabeza.

4. ¿De quién es la culpa de que tengamos este problema? 
De los que empezaron el chisme y en parte mía por confiar en algo que tal vez no sea cierto. 

5. ¿Cuál es el peor momento en el que he experimentado este problema? 
En realidad no lo se. El no descansar o no dormir ya van varias veces que lo he experimentado pero no tantos días seguidos como en este caso.

6. ¿Por cuánto tiempo lo he tenido? 
Ya lleva poco mas de una semana, lo de mi amiga como 2 semanas y sin dormir 4 días.

7. ¿Qué es lo que quiero, realmente? (Asegúrate que está definido en términos positivos. Piensa más en lo que quieres que en lo que no deseas).
Poder dormir jaja realmente lo necesito. Quiero que se arreglen los malentendidos, tal vez no el que sea todo como antes pero si que se aclaren las cosas.
8. ¿Qué verás y oirás cuando hallas logrado el objetivo? (Describe el objetivo con todos los detalles sensoriales, es decir, con todos los detalles de vista, oído, tacto, gusto y olfato). 
Sentiré alivio y alegría de ya volver a ver a todos juntos, abrasar a mis amigos, escuchar sus chistes y cosas como esas. Cuando duerma me sentiré realmente bien jaja con más energía y ganas en las cosas que hago.

9. ¿Puede ser iniciado y mantenido bajo mi responsabilidad? (Cualquier objetivo debe ser iniciado, mantenido y promovido por ti. El objetivo escogido debe reflejar cosas en la que puedas influir personalmente). 
Probablemente si, si es que los convenciera de hablar. Debo buscar un medicamento o una solución para mi problema de falta de sueño.

10. ¿Tiene el propósito el tamaño adecuado? (Si es muy grande, pregúntate: ¿Qué es lo que me impide alcanzarlo? y convierte los problemas en pequeños objetivos, hazlo lo bastante pequeños y alcanzable). 
Creo que en realidad no es muy grande pero es complicado obtenerlo por los problemas y enojos que hay.

11. Si es muy pequeño para motivarte, pregúntate: ¿Es parte de un objetivo superior? 
No, creo que no.

12. ¿Por qué es importante para mí lograr este objetivo? 
Porque pues son mis amigos, son personas que quiero y como hemos estado viendo en la clase pues somos seres sociales que necesitamos la compañía y de comunicarnos con los demás.

13. ¿Cómo sabré cuando logre el objetivo? 
Cuando volvamos a reunirnos ya sin pelearnos y que pueda dormir bien como antes.

14. ¿Cuál es la evidencia? (Piensa en la evidencia de base sensorial que te permitirá saber que si has logrado lo que querías). 
Cuando me sienta mas tranquila, descansada, a gusto con las personas que me rodean.

15. ¿Dónde, cuándo, con quién lo quiero? 
Dormir, ahora mismo con mi cama en mi cuarto jaja. Con mis amigos, tal vez, el fin de semana que no tenga tanta presión de la escuela y de hacer tareas.

16. ¿En qué contexto? (imagínate el objetivo de la manera más específica posible).
No se, quizás en una salida que organicemos así de improvisto o cuando nos veamos en la calle y podamos hablar normal como si nada hubiera pasado, algo así.

17. Una vez identificado el contexto, pregúntate ¿Es psicológico el contexto escogido? 
Pienso que si, en parte.

18. ¿Está basado en información sensorial? 
Si.

19. ¿Cómo el objetivo escogido afectará mis actividades y las actividades de otros? ¿Qué ganaré o perderé? 
Ganaré pues esa tranquilidad y satisfacción de saber que ya todo esta bien, que no tengo más problemas con otros. Perderé, si es que no se arreglan las cosas pues varias amistades.

20. ¿Que ganarán o perderán otros? (Sopesa las consecuencias en tu vida y en tus relaciones si consiguieras el objetivo). 
Igualmente amistades, un entorno social más grande, cosas así.

21. Considera los sentimientos de duda que comiencen con un "sí, pero... ¿Qué consideraciones representan estos sentimientos de duda? 
Si sería bueno arreglar los problemas pero ya no va a existir esa confianza o esa unión que había antes entre nosotros. 

22. ¿Cómo podría cambiar mis objetivos para tenerlos en cuenta? 
No se jaja no veo otra solución más. 

23. ¿Qué me detiene para lograr el objetivo deseado, ahora? (Identifica las creencias limitantes. Esta información tiene que estar basada en información y descrita sensorialmente). 
Que tengo muchas cosas que hacer como tarea jaja y no he podido hablar bien con ellos y así.

24. ¿Cómo puedo empezar a lograr mi objetivo y cómo puedo mantenerlo? 
Tratando de olvidar todo lo que sucedió y evitar chismes porque eso fue lo que comenzó todo y en realidad es algo muy triste y feo que las personas nos dejemos llevar por cosas así.

Lenguaje y significación. Reatroalimentacion Taller de comunicacion

Subtema 1.3. El lenguaje en el proceso de hominización: Lenguaje y significación.

1.- El cuerpo es el principal medio de la comunicación que utiliza todo ser animado.

2.- La comunicación se da, entre otros, en microorganismos unicelulares, en plantas, animales y, sobre todo, en los individuos.

3.- La comunicación humana puede presentarse en forma de energía física, de nutrientes químicos o de códigos verbales y no verbales, entre otros muchos.

4.- Hay campos de estudio donde se comparan las conductas humanas con las biológicas.

5.- La etología estudia las conductas de los animales, puesto que ellos tienen un sentido biogenético que los hace responder ante los de su especie.

6.- El proceso comunicativo en los seres humanos, es toda la información que producimos cuando nos relacionamos con los demás. Pero, más cuando nosotros mismos lo seleccionamos.

7.- Gracias al pensamiento hemos construido todo lo que nos rodea, como son las casas, edificios, libros, periódicos, películas, historia, costumbres y que simplemente es la cultura.

8.- El lenguaje es, entre otras cosas, la invención más extraordinaria que se ha presentado en el proceso evolutivo de los humanos.

9. Todo animal posee esquemas innatos en su memoria, que conserva en sí mismo, igual que un conocimiento de su ambiente natural y que están inscritos en el aparato cerebral.

10.- Por otro lado, los seres humanos, sobre todo los jóvenes, tienen una pulsión exploradora llamada curiosidad, una finalidad en sí misma: un placer por conocer, aunque abocados a la finalidad del ser, tales como vivir, sobrevivir y reproducirse. Aquí está el punto en que podemos hacer converger la comunicación humana con la estructura biológica, en el proceso de formación de la estructura social.

11.- Conocemos que los códigos se desarrollan dentro de una cultura compleja y dinámica, que los actos comunicativos están respaldados por ese contexto histórico que los cubre.

12- Tal es así que podemos afirmar que es el propio medio social el que nos va imponiendo un sentido o significado a nuestras acciones y a esa significación es a la que podemos denominar sociedad.

13.-El contexto social determina las condiciones en que se dan las relaciones entre los individuos, así como las características circundantes de la comunicación. 

14.- No podemos aislar a la cultura del espíritu y del cerebro, pues sin el conocimiento el saber hacer, los saberes acumulados como patrimonio social, ni espíritu ni cerebro se hubiesen desarrollado, por ello la cultura es necesaria para que se desarrolle el cerebro y emerja el espíritu humano.

15.- El espíritu surge con el pensamiento y la conciencia, como complejo de propiedades y cualidades que se dan de un fenómeno organizador, del orden y reactivación de las condiciones de producción.

16.-A ello lo podemos denominar interacción comunicativa, puesto que se da en la relación cerebral y espiritual.

17.- El nivel simbólico se refiere al hecho de observar, pensar, escuchar, leer, buscar o adquirir información consumible y que le es dable al individuo.

18.-Es a través de los conocimientos como captamos la serie de informaciones que computamos y hasta razonamos en nuestro cerebro, gracias al pensamiento.

19.- No hay un solo momento en que los individuos perciban el mundo físico en su totalidad, no hay una sensación de un instante, no hay ningún comienzo ni un fin. Sino que continuamente experimentamos nuevas sensaciones que nos llevan a acumular conocimientos experiencias, y sentimientos, que enriquecen, en gran medida, la relación intrapersonal.

20.- Vamos acumulando experiencias en nuestra sociedad y en el ambiente natural; llegamos a reducir la complejidad de lo que nos rodea y vamos imaginando acontecimientos que se dan cotidianamente. Pero así como el hombre se ha desarrollado para cubrir gran parte de sus necesidades, también ha impulsado los procesos de conocimiento para satisfacer la necesidad de saber más.

21.- En la medida que vamos explicando una serie de hechos y construimos conocimientos dentro de la actividad científica, en esa medida constatamos que hay un incremento de nuestra experiencia como individuos.

22.- Para comprender la importancia del proceso en la comunicación, tenemos, por una parte, que enfrentarnos a evaluar nuestra actuación cotidiana y entender el papel que juegan los distintos medios.

23.- Y por la otra, reconocer el papel que están jugando los otros seres humanos que tienen sentimientos, sueños, fantasías, frustraciones y razonamientos semejantes a los nuestros, y con quienes deseamos compartir cotidianamente nuestras experiencias.

24.- Bien sabemos que el lenguaje tiene su nacimiento dentro de un marco social y biológico, así como se desarrolla el cerebro, también se desarrolla la capacidad simbólica y aunque no se conozca el lenguaje vocal, por ejemplo en los sordomudos, existe entre ellos la capacidad intelectual para construir uno propio. 

25.- El lenguaje es definido como cualquier sistema de comunicación que utilizan los seres vivos, mediante símbolos convencionales, surgen diversas formas de pensamiento, de lógica y de conciencia.

26.- El lenguaje humano es cotidianamente comparado con el de otros seres vivos. Desde las células, las plantas hasta llegar a los animales más evolucionados.

27.- Nos fijamos en la capacidad visual del águila, en el olfato del perro, en la audacia del felino, en la inteligencia del delfín. Confrontamos nuestra existencia a partir de la experiencia que estamos teniendo, de las guerras entre especies o en una misma especie.

28.- Cuando los seres humanos decidimos prender el aparato de televisión para enterarnos de cómo va la vida social, para informarnos. Desde ahí acumulamos la información de todo lo que acontece y nos interesa saber.

29.- Podemos prender la computadora que nos permite navegar por los sistemas de la informática, como lo es Internet.

30.- No todos los seres humanos seguimos las mismas conductas sociales. Para algunos las actividades pueden ser manuales, para otros, vivir del esfuerzo de los demás, otros más estarán marginados de la información y de la producción económica.

31.- Son distintas condiciones en las que nos desenvolvemos y por tanto diferentes significados los que nos representa la vida.

32.- A través de palabras provocamos en los otros y en uno mismo, distintos temores, esperanzas y supuestas soluciones. Nos asombramos con lo que decimos, puesto que en ocasiones, aunque no se dan esos hechos en la realidad, los utilizamos.

33.- A estas formas de expresiones o del uso de palabras e ideas las denominamos “representaciones simbólicas”. Las que al evocarse provocan “hechos” que sólo se dan en nuestra mente. 

34.- Las palabras, en muchas ocasiones no significan lo que nos marca el diccionario, sino lo que nosotros queremos que representen en la mente. En otros términos, tenemos la libertad para crear, manejar o apropiarnos del sentido de los signos y podemos crear lo que nos plazca. 

35.- Con las representaciones simbólicas que conforman el lenguaje, podemos viajar por distintas partes del mundo a través del libro que leemos. Con las imágenes visuales de la pantalla de televisión podemos conocer los sitios más apartados de la tierra o lo más interno de nuestro cuerpo.

36.- En las sociedades humanas encontramos que el papel de la moda nos resulta determinante en el conjunto de normas o tradiciones que adaptamos.

37.-El intrapersonal nos lleva a observar que nuestras actitudes hacia determinado personaje de cine o televisión lo transformamos.

38.- Bien sabemos que el lenguaje verbal o escrito no es lo único que utilizamos. Existen simbolos que empleamos, aparentemente sin darnos cuenta, pero que nos ponen con una etiqueta de propiedad.

39.- El lenguaje, como parte fundamental de la existencia de los seres que habitamos la Tierra, es lo más desarrollado y complejo que utilizamos en forma simbolizada.

40.- Los símbolos, a través de objetos, cuando nos los colgamos, lo vestimos, lo calzamos, no siempre simbolizan lo que queremos lograr en el otro. Las tarjetas de crédito, por ejemplo, no significan el que tenemos un alto nivel de ingresos económicos, sino todo lo contrario.

41.- Al pertenecer a distintas culturas y naciones, no todos tenemos la misma perspectivade la realidad.

42.- Las imágenes y sonidos nos hacen captar de modo distinto las cosmovisiones que tenemos de su empleo. No olvidemos que nuestros actos están marcados por los que nos rodean y por la manera en cómo influyen sobre nosotros.

43.- Hubo un tiempo en que nuestra memoria era el puente de unos con los demás, cuando los intermediarios de las relaciones humanas éramos nosotros mismos. A través del tiempo los seres humanos hemos ido liberándonos de nuestro propio cuerpo como principal soporte de lenguajes.

44.- Antes no existían medios de soporte que permitieran mantener grabados los mensajes a través del espacio y el tiempo, como el papel, las telas o lienzos, las paredes de las cavernas, menos aún, grabadoras o computadoras personales.

45.- En fin, lo que mencionamos como aquellos medios o instrumentos que permiten almacenar, multiplicar o registrar los lenguajes que venimos utilizando.

46.- Antes, quizás se les ocurrió simplemente dibujar aquello que querían decir. Así se dieron los signos cuando deseaban expresar lo que entendíamos por casa, por mesa, por árbol, sin necesidad de transportarlos, sino simplemente con dibujarlo.

47.- Es a través del tiempo que esos dibujos se fueron simplificando, hasta llegar a ser irreconocibles de sus orígenes. Así es como los ideogramas se van transformando y no conservan su nombre original lo que hoy conocemos como letras.

48.- Las letras o palabras escritas han tenido distintos significados y representaciones, que dependiendo de la cultura que los generó, vienen en nuestros días siendo estudiados por los arqueólogos, antropólogos, lingüistas.

49.- También representa una gran dificultad comprender cuál es el origen de las palabras que se derivan de los simbolos o de la interpretación de nuestras emociones y sentimientos, como es el caso de la pureza, la sabiduría, el saber, la moral, el amor, etcétera.